《領導力實戰》培訓項目介紹
  •  n  發展領導力,提高員工敬業度

    蓋洛普公司在2010-2012年三年間對全球179個國家、13個主要行業內的352個客戶、102.4萬個工作單位和780萬受訪者進行了敬業度調查,在201311月份公布了一份全球敬業度調查報告,結果顯示,全世界僅有13%的員工的工作狀態稱得上敬業,而87%的員工在工作上并不怎么投入。報告數據顯示,中國員工的敬業程度遠遠低于世界水平,中國企業的員工敬業度指數為:高敬業度6%,一般敬業度68%,怠工為26%。這也就意味著在中國僅有6%的員工積極投入工作,卻有26%積極的”不投入”.從這里可以看出,全中國有四分之一的員工對其工作崗位感到無望和失望,其工作質量已經嚴重地影響了組織的業務。蓋洛普的首席執行官Jim Clifton表示,低敬業度已經成為中國最大的問題,嚴重影響了中國在全世界的盟主地位。

     

    低敬業度造成的危害程度是很大的,它直接拉低了企業的生產效率、質量、客戶滿意度、企業績效水平、讓員工離職率居高不下。那么怎么提升員工的敬業度呢?

     

    我們在企業中的培訓實踐讓我們堅信,想要提升員工的敬業度,一定要提升和完善企業的”領導力”。

     

    n  管理者的領導力挑戰

    領導力培養項目模型

    領導力項目實施流程
     

    n  項目特色

    雙高志信的領導力培養項目,以客戶需求為核心,基于組織能力卓越績效提升為目標,運用各種培訓形式:領導力測評、團隊測評、課堂講授、行動學習(AL)、教練技術、領導力體驗(沙漠/雨林穿越、拍電影、快閃、商戰)等,寓教于樂,讓學員在充分的互動、分享、覺察中、領悟領導力的真諦,轉換培訓效果,將績效目標成功落地。

     

    n  項目說明

    項目分為:準備期+五個階段,共計114晚。

     

    在準備期以及五個階段中,始終貫穿四條培訓線:一是領導力測評改進線;二是領導力技能提升線;三是行動學習業務研討線;四是學習成果強化跟進線。

     

    準備期:進行學員培訓需求調研、高管訪談、Q12管理環境測評、行動學習主題確定等;

     

    一至四階段:課程按照”領導自我、領導他人、領導團隊、領導業務”四大??榻?;同時進行行動學習,以及測評改進、學習成果跟進;

     

    第五階段:進行Q12后測,學習成果案例分享,以及行動學習主題成果匯報,同時顧問團隊給與持續改善建議。